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朗心致遠 2021-11-30
11月27日，朗心心理研究院校園心靈衛士培訓講座走進江蘇護理職業學院，為學院輔導員、班主任、心理老師帶來一場主題為心理危機識別與處理的培訓講座。
本次講座特邀中國社會工作聯合會心理健康工作委員會理事、一起救心理急救熱線創始人、國家二級心理咨詢師、朗心心理研究院心理專家鎖朋老師，本次講座實用易懂，通過詳細立體的講解，帶領大家了解心理危機不同階段的干預目標，校園心理危機高發因素，學生心理危機事件預警信號，危機風險等級評估，不同登記風險的處理原則，自殺危機干預降低風險的談話技術，自殺危機現場的談判技術，心理疾病學生就診管理、家長溝通、班主任輔導員配合八大核心內容。
危機預防與預警
講座開始，鎖老師為大家講解心理危機的概念與本質。接下來通過與大家探討案例，帶領大家了解危機管理不同階段的目標即三級預防：危機前—降低危險、危機中—降低傷亡、危機后—減輕負面影響促進恢復。為老師們講述了校園心靈衛士職責，學校心理危機管理小組的職責與組織架構、工作流程，管理小組各成員職責以及所需具備的專業技能。鎖老師通過對心理危機的悉心講授，幫助輔導員、心理老師掌握容易發生心理危機事件的人群、容易發生心理危機事件的情境、容易發生心理危機事件的地點。掌握學生心理危機事件預警信號：高危信號1—情緒感覺、高危信號2—行為或事件、高危信號3—改變、高危信號4—威脅、常見語言信號、特別危險信號—突然好轉，發現危險信號我們應如何應對。
自殺評估與處理接下來的課程，鎖老師為大家講解如何通過自殺念頭、自殺計劃、自殺行動的可行性、自殺決心四方面來進行自殺評估。正如心理治療師卡拉.西里所說“ 當人們表露自殺想法時，跟他們討論自殺可以起到緩解作用”。面對不同等級的心理危機應如何處理呢？小編在此為大家送上鎖老師講授的高危評估應對處理流程和原則。鎖老師在講座中還為老師們講授面對自殺危機如何應對及不要做哪些事情，避免危機風險擴大。
心理急救與管理
下午的講座中，鎖老師重點為老師們講解心理急救技能。鎖老師通過案例為老師們講授如何放松訓練、詢問。傾聽、安慰，并帶領大家在課堂上開展練習。在自殺危機干預降低風險的談話中要保持同理心，通過訓練、課堂練習提高自我的同理心能力。鎖老師告訴老師們在自殺危機談判緊急救援中要做得到關切問候、關注當下、情感連接，從而達到自殺談判的目的—穩定情緒、保證安全、脫離險境。最后鎖老師講授如何幫助有心理疾病的學生，識別常見心理疾病，如抑郁癥、焦慮癥、雙向情感障礙、精神分裂癥等，并教授老師們如何與患精神心理疾病的學生相處。在精神心理疾病學生的管理中，堅持及時、冷靜、具體、征詢、推動的原則與家長溝通，和家長共同管理好學生的心理健康，避免以通報的態度和規避責任的態度和家長溝通。按照ALGEE模式為精神心理疾病學生提供幫助，不強化、不焦慮、不貼標簽、不診斷、不擴散，和當事人溝通時以鼓勵為主，鼓勵對方尋求專業幫助時需要一些策略或耐心。本文小結
本次講座的目的在于為提高院系輔導員、心理老師校園危機干預和校園心理急救技能，把關心學生心理健康落到實處，幫助廣大師生樹立積極向上的健康心態,增強心理保健能力，提升身心健康水平。
